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城区资深语文老师来到农村小学自掏腰包买读物让孩子们爱上阅读

作者:尹力|时间:2016-10-01 14:58|来源:m.zghy666.com资讯网|评论数:|字号:[小] [大]
核心提示:城区资深语文老师来到农村小学自掏腰包买读物让孩子们爱上阅读

(原标题:城区资深语文老师来到农村小学自掏腰包买读物让孩子们爱上阅读)

当前,校园的硬件越来越好,但家长看好的却是学校里的教书先生。如果每个学校的老师定期地在交流,那么学校也就是名字上的区别了。2014年,宁波出台新政,全面推行校长教师交流工作,以实现教育资源的均衡发展。两年过去,情况如何?

通讯员张文明陆灵刚记者章萍

老师自掏腰包买读物,希望孩子们爱上阅读

洪纯芳,原本是江北中心小学资深的高级语文老师,从去年开始,她申请到江北妙山小学交流,开始她为期三年的教师流动生活。妙山小学是江北最北边的一所学校。这里读书的孩子,三分之一是本地的农村孩子,三分之二是外来务工人员子女。

洪纯芳到了学校后,开始从一年级教起。上课第一周,她就被这里的孩子“震惊”到了。学生们还没适应小学生活,比如坐啊,上课纪律啊。不过最让人头疼的是,家长对子女教育不够重视。“打个比方,我为了鼓励孩子阅读,给家长布置了一个任务,第二天让每个学生拿一本课外书到学校和同学分享,结果只有几个同学准备了。”她说,“这样的情况在原来学校不可能发生。”

不过,了解到孩子们的父母都在为生计奔波,因此无暇顾及这些时,她很快选择了理解,也决定用自己的方式帮助孩子们进步。她每天都抽出20分钟时间和孩子们一起阅读,每周推介一本书。为了鼓励爱读书的孩子,她会主动掏腰包购买书籍,这样做的目的,就是想让孩子们爱上阅读。

当然,来到妙山小学,她的任务不仅仅是授课,更多的是影响其他老师,特别是想提升的青年教师。她会定期给青年教师上公开课,借凭在原来学校拥有的教学资源邀请专家、教研员定期来学校指导,手把手地教他们怎么钻研教材,怎么设计教学流程,把出色的老师送到公开的平台上展示课,让他们变得更自信。一年的努力,年轻教师进步很快,教学能力得到了很大的提升。

两年来有2800余名教师、校长进行交流

其实,洪纯芳是教师流动人群里的普通一员。宁波是从2014年全面推行校长教师交流工作,将校长、骨干教师作为重点交流对象,将农村、薄弱学校作为重点支持目标,普遍采用随迁人事关系的方式,规定城区学校交流到农村学校的教师,交流后服务时间不少于3年。

记者了解到,两年来,2800余名教师和校长参加了交流,其中622名骨干教师参加交流,宁波市参与交流的骨干教师人数占符合交流条件的骨干教师人数比例达到21%,远高于全省15%标准。

两年的教师流动,虽然没有完全实现教育均衡,但从骨子里发生了改变。妙山小学的一位一年级学生家长说:“原本我的儿子真是啥也不会,幼儿园总是有上没上的,一点规矩也没有,我们也没有时间教。幸运的是,儿子遇到了一位好老师,儿子现在回家都会给我讲故事了。”

受益的当然不只是孩子。“教师的交流让学校的课程、教学都有了新面貌,学校的文化课成绩位列农村第二,教师的各项比赛获奖也都明显增加。”象山县爵溪学校是一所准外来务工人员子女九年一贯制学校,该校校长翁宗元介绍说,“最可喜的是不少可以去城里读书的学生开始回流。本地户籍学生在幼儿园升小学,小学升中学也选择留下。”

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